Structuri textuale: secvențe de tip narativ

1. Citește fragmentul de mai jos, apoi răspunde, în câte un enunț, la întrebările: Unde se petrece acțiunea? Când se petrece acțiunea? Cine participă la întâmplare? „Într-o dimineață de octombrie, Radu și sora lui, Ilinca, au intrat în biblioteca școlii ca să caute un atlas vechi. Doamna bibliotecară le-a arătat raftul de sus, plin de praf. Radu s-a urcat pe scară, a tras atlasul și, odată cu el, a căzut pe podea un plic îngălbenit.”

2. Momentele de mai jos aparțin aceleiași întâmplări, dar sunt amestecate. Scrie literele în ordinea corectă a desfășurării evenimentelor, apoi povestește întâmplarea în 4-5 enunțuri, folosind cuvinte care arată succesiunea (de exemplu: mai întâi, apoi, după aceea, în cele din urmă). A. Andrei a găsit pisoiul ascuns sub o bancă din parc. B. Seara, pisoiul dormea liniștit pe pernuța din camera lui Andrei. C. Când a ajuns acasă, Andrei a descoperit că ușa rămăsese deschisă și pisoiul dispăruse. D. L-a căutat pe toată strada, întrebându-i pe vecini dacă l-au văzut. E. L-a luat în brațe și l-a dus înapoi acasă.

3. Citește fragmentul de mai jos. Precizează, în câte un enunț, care este deznodământul întâmplării și care este mesajul transmis de această secvență narativă. „Maria se lăudase toată săptămâna că va câștiga concursul de alergare fără să se antreneze. În ziua întrecerii, a pornit în viteză, dar după primul tur a obosit și a rămas în urmă. Colega ei, Sara, care alergase în fiecare dimineață, a trecut prima linia de sosire. La final, Maria s-a apropiat de Sara, a felicitat-o și i-a cerut să se antreneze împreună pentru concursul următor.”

4. Citește fragmentul de mai jos. Transcrie două enunțuri care fac parte dintr-o secvență narativă (prezintă acțiuni) și un enunț care face parte dintr-o secvență descriptivă (prezintă înfățișarea unui loc sau a unui obiect). Justifică, în câte un enunț, alegerea făcută. „Clasa era luminoasă, cu ferestre înalte și pereți vopsiți în verde deschis. Pe catedră stătea un glob pământesc vechi, cu culorile șterse. Deodată, ușa s-a deschis și a intrat noul profesor de geografie. A pus servieta pe catedră, a învârtit globul și ne-a întrebat unde am vrea să călătorim.”

5. Mai jos ai începutul unei întâmplări. Continuă secvența narativă în 6-8 enunțuri, astfel încât să conțină o succesiune de cel puțin trei evenimente și un deznodământ clar. „În ultima zi de școală dinaintea vacanței, Tudor a găsit în banca lui un bilet pe care scria: «Caută sub scara de lângă sala de sport.»”

6. Pregătește-te să povestești oral colegilor o întâmplare la care participă o umbrelă, o hartă veche și un copil. Realizează mai întâi, pe caiet, planul povestirii, completând următoarele elemente: a) locul și timpul acțiunii; b) personajele; c) cel puțin patru evenimente, în ordinea în care se petrec; d) deznodământul; e) mesajul întâmplării.

7. Un elev a povestit oral următoarea întâmplare. Citește textul și precizează ce elemente ale unei secvențe narative lipsesc sau sunt prea puțin precizate. Propune, apoi, în 2-3 enunțuri, completările necesare pentru ca povestirea să fie reușită. „Și atunci s-a auzit un zgomot puternic. Toți au fugit afară. Apoi au văzut ceva ciudat în curte și s-au apropiat încet.”

8. Redactează o secvență narativă de 8-10 enunțuri despre o întâmplare trăită de tine la școală, care ți-a rămas în minte. Povestirea ta trebuie să precizeze locul, timpul și persoanele implicate, să prezinte evenimentele în ordinea desfășurării lor, să aibă un deznodământ și să transmită un mesaj. La final, subliniază cuvintele care marchează trecerea de la un eveniment la altul.