Texte pentru comunicarea orală: interviul, dialogul dramatic, reportajul și știrea

1. Citește fragmentul din interviul realizat de Eugenia Vodă cu Dumitru Prunariu, primul cosmonaut român: „— Când ești în spațiu domină mai mult euforia: Iată sunt aici! sau teama de a nu te întoarce? — Se îmbină. Sentimentul meu când mă aflam în spațiul cosmic era pe de o parte de măreție, de putere, pentru că puteam să stăpânesc niște mașinării [...]. În același timp, te gândești cât de vulnerabil ești.” a) Precizează cine este intervievatorul și cine este intervievatul. b) Scrie care este intenția de comunicare a celui care pune întrebarea: cere o informație științifică sau dorește să afle trăirile interlocutorului? Justifică răspunsul cu un cuvânt din întrebare.

2. Pe baza aceluiași fragment din interviul cu Dumitru Prunariu, explică, în 3–4 enunțuri, de ce cosmonautul trăia în același timp un sentiment de măreție și un sentiment de vulnerabilitate. Folosește cuvintele tale, nu copia textul.

3. În textul dramatic, indicațiile scenice dintre paranteze arată cum vorbesc și cum se comportă personajele. Citește replicile din piesa „Nicolae Bălcescu” de Camil Petrescu: A. „LĂCUSTEANU (strigă): Fostul iuncăr Bălcescu! Nu-ți dai seama că ești osândit pentru înaltă trădare?” B. „BĂLCESCU (cu respect, ironic): În cap... Am aici aproape cincizeci de volume.” C. „BĂLCESCU (îl privește mut, apoi îi spune liniștit, dar din adâncul ființei lui): Un înger a murit în mine...” Pentru fiecare replică, notează o indicație care privește tonul sau vocea (element paraverbal) ori privirea sau gesturile (element nonverbal). Spune ce atitudine a personajului dezvăluie fiecare.

4. În scena de la închisoarea de la Gorgani, maiorul Lăcusteanu crede că Bălcescu ascunde o carte franțuzească. Interzicerea cărților este poruncă pentru condamnați. Bălcescu răspunde: „În cap... Am aici aproape cincizeci de volume. Recitesc în fiecare zi câte unul... Astea nu mi le puteți confisca.” Explică, în 4–5 rânduri, ce vrea să transmită Bălcescu prin această replică și cum își apără demnitatea în dialogul cu maiorul.

5. Citește fragmentul dintr-o emisiune de televiziune despre actorul Grigore Vasiliu Birlic: „Era respins din start pentru defectul de vorbire pe care îl avea, defect ce avea să devină una dintre armele carierei sale. [...] Avea să joace în 25 de filme [...]. În 1965, filmul Telegrame [...] a fost nominalizat pentru Palm d'Or.” a) Precizează dacă fragmentul este un text monologat sau dialogat. Justifică răspunsul. b) Sintetizează, într-un singur enunț, mesajul principal pe care emisiunea îl transmite despre Birlic.

6. În știrea TV despre festivalul Proetnica de la Sighișoara, un meșteșugar spune: „Numele nostru se trage de la căldări, meseria de aicea s-o păstrat de la prelucrarea cuprului.” a) Explică de ce reporterul introduce în știre vorbele unor participanți la festival, cum sunt meșteșugarii și producătorii. b) Identifică două forme din replica meșteșugarului care nu respectă limba română standard. Rescrie replica în varianta corectă.

7. Într-un interviu, criticul Alex. Ștefănescu afirmă: „Literatura nu progresează așa cum progresează, de exemplu, industria de automobile. [...] Dar în literatură nu există asemenea progres, există numai personalități.” a) Formulează, cu propriile cuvinte, punctul de vedere al criticului. b) Explică de ce criticul compară literatura cu industria automobilelor. c) Spune dacă ești de acord cu această opinie și argumentează, într-un paragraf de 4–5 rânduri. Dă un exemplu de autor sau de carte pe care o cunoști.

8. Imaginează-ți că vei realiza, în fața colegilor, un interviu cu o persoană din comunitatea ta: un meșteșugar, un sportiv, un medic, un bibliotecar sau altă persoană aleasă de tine. a) Precizează persoana aleasă și scopul interviului. b) Formulează 4 întrebări: două care cer informații și două care cer opinii sau trăiri. c) Notează două comportamente paraverbale sau nonverbale potrivite pentru intervievator, de exemplu tonul vocii, privirea sau gesturile. Precizează și o strategie de ascultare activă pe care o vei folosi.