Textul dramatic. Structura textului dramatic, rolul indicațiilor scenice, autorul
Disciplina: Limba și literatura românăClasa: a 7-a
Nume elev: ____________________Data: ____________
1. Explică, în 4–5 enunțuri, ce este textul dramatic. În răspunsul tău: a) precizează cu ce scop este scris un text dramatic; b) explică de ce acțiunea unui text dramatic are limite de timp și de spațiu; c) arată prin ce se deosebește un act de o scenă (tablou).
2. Citește fragmentul de mai jos. „REPETIȚIA PERSONAJELE: BUNICA; ANDREI, nepotul ei, elev în clasa a VII-a; MARIA, colega lui Andrei. ACTUL I Sufrageria unei case de la țară. O masă lungă, acoperită cu o față de masă albă. Pe perete, un ceas vechi. Seara, spre ora șapte. SCENA 1 BUNICA, ANDREI BUNICA (așezând farfuriile pe masă, fără să ridice privirea): Iar ai întârziat, Andrei. S-a răcit ciorba. ANDREI (intră în fugă, cu ghiozdanul pe umăr): Iartă-mă, bunico! Am rămas la repetiție. BUNICA (se oprește, mirată): La ce repetiție? ANDREI (cu mândrie): La teatru! Doamna dirigintă m-a ales pentru rolul principal. (Ceasul de pe perete bate de șapte ori. Bunica tace o clipă, apoi zâmbește.) BUNICA: Ei, atunci un actor are nevoie de putere. Hai la masă! SCENA 2 ACEIAȘI, MARIA MARIA (apare în prag, gâfâind; către Andrei, cu reproș): Te-am căutat peste tot! Ai plecat cu caietul meu cu rolurile!” Precizează din câte acte și din câte scene este alcătuit fragmentul. Explică apoi ce criteriu a stat la baza trecerii de la scena 1 la scena 2, folosind o informație din text.
3. Citește indicațiile autorului de mai jos, extrase din piesa „Repetiția”: a) „REPETIȚIA”; b) „PERSONAJELE: BUNICA; ANDREI, nepotul ei, elev în clasa a VII-a; MARIA, colega lui Andrei.”; c) „Sufrageria unei case de la țară. O masă lungă, acoperită cu o față de masă albă. Pe perete, un ceas vechi.”; d) „Seara, spre ora șapte.”; e) „SCENA 2”; f) „(intră în fugă, cu ghiozdanul pe umăr)”; g) „BUNICA” (numele scris cu majuscule în fața replicii); h) „(cu mândrie)”. Grupează aceste indicații în două categorii: indicații externe și indicații interne. Justifică încadrarea, precizând ce fel de informații oferă fiecare categorie.
4. Citește fragmentul de mai jos. „BUNICA (așezând farfuriile pe masă, fără să ridice privirea): Iar ai întârziat, Andrei. S-a răcit ciorba. ANDREI (intră în fugă, cu ghiozdanul pe umăr): Iartă-mă, bunico! Am rămas la repetiție. BUNICA (se oprește, mirată): La ce repetiție? ANDREI (cu mândrie): La teatru! Doamna dirigintă m-a ales pentru rolul principal. (Ceasul de pe perete bate de șapte ori. Bunica tace o clipă, apoi zâmbește.) BUNICA: Ei, atunci un actor are nevoie de putere. Hai la masă! SCENA 2 ACEIAȘI, MARIA MARIA (apare în prag, gâfâind; către Andrei, cu reproș): Te-am căutat peste tot! Ai plecat cu caietul meu cu rolurile!” Transcrie din fragment câte o indicație a autorului care: a) indică acțiunile sau gesturile personajelor; b) indică deplasarea pe scenă a personajelor; c) indică tonul vocii unui personaj; d) indică sunetele care se aud pe scenă; e) indică un moment de tăcere; f) indică destinatarul replicii.
5. Citește scena de mai jos. „SCENA 1 BUNICA, ANDREI BUNICA (așezând farfuriile pe masă, fără să ridice privirea): Iar ai întârziat, Andrei. S-a răcit ciorba. ANDREI (intră în fugă, cu ghiozdanul pe umăr): Iartă-mă, bunico! Am rămas la repetiție. BUNICA (se oprește, mirată): La ce repetiție? ANDREI (cu mândrie): La teatru! Doamna dirigintă m-a ales pentru rolul principal. (Ceasul de pe perete bate de șapte ori. Bunica tace o clipă, apoi zâmbește.) BUNICA: Ei, atunci un actor are nevoie de putere. Hai la masă!” a) Câte replici conține această scenă? Explică ce este o replică. b) Transcrie o secvență care s-ar auzi pe scenă și o secvență care nu s-ar auzi pe scenă. c) Precizează care dintre cele două componente ale textului dramatic reprezintă partea literară și care reprezintă partea nonliterară a textului.
6. Citește replicile de mai jos. „BUNICA (se oprește, mirată): La ce repetiție? ANDREI (cu mândrie): La teatru! Doamna dirigintă m-a ales pentru rolul principal.” Explică, în 4–5 enunțuri, rolul indicațiilor scenice „(se oprește, mirată)” și „(cu mândrie)”. Arată ce informații primesc actorii din aceste indicații și ce s-ar putea schimba în interpretarea scenei dacă ele ar lipsi.
7. Răspunde, în 4–6 enunțuri, la următoarele cerințe: a) Cum se numește autorul unui text dramatic și ce face acesta atunci când scrie piesa? b) Prin ce mijloc își face simțită autorul prezența într-un text dramatic, de vreme ce el nu vorbește pe scenă? c) Ce alt nume au indicațiile autorului și de unde provine acest termen?
8. Citește începutul scenei de mai jos. „SCENA 2 ACEIAȘI, MARIA MARIA (apare în prag, gâfâind; către Andrei, cu reproș): Te-am căutat peste tot! Ai plecat cu caietul meu cu rolurile!” Continuă scena cu încă 4 replici (ale lui Andrei, ale Bunicii sau ale Mariei). Respectă așezarea în pagină specifică textului dramatic: numele personajului scris cu majuscule în fața replicii și indicațiile autorului între paranteze rotunde. Folosește cel puțin trei indicații scenice de tipuri diferite (de exemplu: gest, ton al vocii, deplasare pe scenă) și subliniază-le.