Recapitulare: textul epic, complementele și propozițiile completive
Disciplina: Limba și literatura românăClasa: a 8-a
Nume elev: ____________________Data: ____________
1. Citește cu atenție fragmentul de mai jos: „Ploua mărunt de dimineață, iar curtea școlii din orășelul de la poalele munților era pustie. Andrei a intrat în clasă cu ghiozdanul ud și s-a așezat în ultima bancă, fără să scoată o vorbă. Doamna Ionescu l-a privit lung, apoi i-a întins un prosop. — Ia-l, ca să nu răcești, i-a spus ea zâmbind. Băiatul a roșit. De când se mutase acolo, nimeni nu-i mai vorbise atât de blând. A mulțumit încet și și-a promis în gând că va învăța mai bine.” Numește personajele fragmentului. Transcrie apoi o secvență care arată timpul desfășurării acțiunii și una care arată locul desfășurării acțiunii.
2. Recitește secvența: „Andrei a intrat în clasă cu ghiozdanul ud și s-a așezat în ultima bancă, fără să scoată o vorbă. […] Băiatul a roșit. De când se mutase acolo, nimeni nu-i mai vorbise atât de blând. A mulțumit încet și și-a promis în gând că va învăța mai bine.” Precizează, în două-trei enunțuri, o trăsătură a lui Andrei și mijlocul de caracterizare prin care este evidențiată. Ilustrează trăsătura cu o secvență relevantă din text.
3. Recitește fragmentul: „Ploua mărunt de dimineață, iar curtea școlii din orășelul de la poalele munților era pustie. Andrei a intrat în clasă cu ghiozdanul ud și s-a așezat în ultima bancă, fără să scoată o vorbă. Doamna Ionescu l-a privit lung, apoi i-a întins un prosop. — Ia-l, ca să nu răcești, i-a spus ea zâmbind.” Notează două elemente care permit încadrarea acestui fragment în categoria textelor epice. Ilustrează fiecare element cu o secvență din fragment.
4. Selectează cele trei complemente din enunțul de mai jos. Pentru fiecare, precizează felul complementului (direct, indirect sau prepozițional) și partea de vorbire prin care este exprimat. „Doamna Ionescu l-a privit lung, apoi i-a întins un prosop.”
5. Alcătuiește: a) o propoziție negativă în care cuvântul „prosop” să fie complement direct; b) un enunț imperativ în care cuvântul „colegii” (la forma potrivită) să fie complement indirect; c) un enunț asertiv în care complementul prepozițional să aibă ca termen regent o locuțiune verbală. Subliniază locuțiunea verbală.
6. Rescrie enunțurile de mai jos, înlocuind complementul subliniat (scris între paranteze drepte) cu o propoziție care să îndeplinească aceeași funcție sintactică. Delimitează apoi frazele obținute în propoziții și stabilește felul fiecărei propoziții. a) Andrei a observat [grija profesoarei]. b) Andrei îi mulțumea [profesoarei]. c) Andrei își amintea [de prima zi de școală].
7. Rescrie textul de mai jos, corectând greșelile de orice fel (gramaticale, de punctuație, de exprimare): „Am citit cartea care mi-a recomandat-o doamna Ionescu. Le sunt recunoscător la profesori, pentru că mă ajută ca să înțeleg textele. Am observat, că nu îmi mai este frică să răspund. Mâine o să-i întreb pe colegi dacă vroiesc să citim împreună.”
8. Pornind de la fragmentul de mai jos, redactează un text narativ, de minimum 150 de cuvinte, prin care să continui întâmplarea. „Băiatul a roșit. De când se mutase acolo, nimeni nu-i mai vorbise atât de blând. A mulțumit încet și și-a promis în gând că va învăța mai bine.” În textul tău vei avea în vedere: integrarea a cel puțin unui personaj nou; respectarea etapelor acțiunii; o secvență dialogată de minimum patru replici; folosirea corectă a timpurilor verbale și a anaforelor (pronume care reiau numele personajelor).